UPR - Recinto de Río Piedras

MAOA, Childhood Maltreatment, and Antisocial behavior: Meta-analysis of gene-environment interaction

Resumen del artículo:

     Los programas de reproducción en cautiverio para los animales se fundan con el propósito 

de mantener la diversidad genética y salud delos individuos hasta la reintroducción al ecosistema.

Al pasar de los años se han observado varios éxitos en este tipo de programas, en donde se crían

especies en cautiverio y luego se reintroducen a su ecosistema con éxito. Ejemplos válidos son el

hurón de patas negras (Mustela Nigripes), nativo a América del Norte Central, el cóndor de

California (Gymnogyps Californianus), el pájaro más grande en tierra norte americana, y el

Caballo Przewalski (Equus Przewalski), nativo a Asia central. Sin embargo, se puede considerar

que una tercia parte de las reintroducciones al ecosistema no son exitosas. Esto es debido

primordialmente a la mala calidad de hábitat que el ser humano le provee a estas especies, así 

sean zoológicos muy pequeños o laboratorios y aunque este sea un factor inmenso en el fracaso 

de la reintroducción, también se pueden considerar los comportamientos alterados, así sean 

rituales de cortejo, rutinas de caza, selección de anidación o todos. Al igual que una diversidad 

genética empobrecida, factor que es primordial para un buen programa de reproducción en

cautiverio. Un ejemplo de una práctica errónea de la reproducción en cautiverio es el antílope,

que en su naturaleza este tiene unas características y comportamientos que lo ayudan a

defenderse de depredadores y cuando este es criado en cautiverio se puede volver sumiso, y

como efecto, al introducirlo al ecosistema, pierde su capacidad de protegerse y fracasa la

supervivencia.

     La retención de la diversidad genética es importante para el potencial de una población a

largo plazo. Por esto la pérdida en diversidad genética está directamente asociada al incremento

en el riesgo de extinción de una población, la misma es representada usualmente por la

heterocigosidad y la diversidad alélica de la especie. La reproducción en cautiverio no tiene

efecto directo en la diversidad alélica, pero reduce directamente la heterocigosidad al aumentar la

proporción de homozigotes relativa a expectativas al azar. Poblaciones con un tamaño efectivo

de población (N e ; provee un marco matemático que puede predecir la velocidad a la que se pierde

la diversidad genética) pequeño tiene mayor posibilidades de perder diversidad genética que

aquellos con un N e grande. Ya que la mayor parte de los programas de reproducción en

cautiverio son de poblaciones pequeñas con una diversidad genética limitada, mayormente

debido a la limitación de espacio que se provee, se trabaja con la media de parentesco para

mantener N e lo mas grande posible. Esta media de parentesco representa un valor numérico de la

singularidad genómica de un individuo en una población, basado en ascendencia. La misma es

probabilidad de que un alelo muestreado de un individuo sea idéntico por descendencia con un

alelo, en ese locus en particular, muestreado al azar de la población. Un parentesco alto en una

población significa una diversidad genética menor, por ende al escoger un organismo de una

población con un parentesco bajo aumenta la posibilidad de una reproducción en cautiverio con

mas eficiencia. Como la diversidad genética es de tanta relevancia en este estudio, el impacto en

los programas de reproducción en cautiverio es de mucho interés.

David Kenneth Wright PhD, J. R. (2015). Physicians and euthanasia: a Canadian print-media discourse analysis of physician perspectives. CMAJ OPEN, E134-138. 

15-17 de noviembre.

PDF accesible y referencia del artículo seleccionado: 

M. G. Nivard, C. V. Dolan, K. S. Kendler, K.-J. Kan, G. Willemsen, C. E. M. van Beijsterveldt, R. J. L. Lindauer, J. H. D. A. van Beek, L. M. Geels, M. Bartels, C. M. Middeldorp and D. I. Boomsma. (2014). Stability in symptoms of anxiety and depression as a function of genotype and environment: A longitudinal twin study from ages 3 to 63 years.  Psychological Medicine, 45 (5),  1039-1049

Artículo de ambas posturas

Me pareció interesante este artículo para el tema que estamos discutiendo y otros que están por discutirse. Por eso les pongo el enlace aquí. Pueden comentarlo si lo desean. Gracias.

http://elpais.com/elpais/2016/09/05/ciencia/1473092509_973513.html?id_externo_rsoc=FB_CC

Here attached the exercises for tomorrow that will be explained during the class of genetics:

Please read them and, if you can/have time, try to solve them.

Barbara

Dear all,

at 7pm today will be available the quiz #3 in Mastering Genetics.

The settings are the same, as previously:

each day of late submission is -5% / day

allow rework for practice (after submission of the quiz)

1attempt/question

no hints/no printable version

We decided that a pair of questions have 2 points value.

REMINDER: TOMORROW ESTHERMARIE WILL PRESENT SOME EXERCISES ON CHAPTER 4 AND I WILL PRESENT A PAIR OF EXERCISES ON BLOOD TYPES. I THINK I WILL BE ABLE TO POST LATER THE PPT WITH THE EXERCISES ON MOODLE. PLEASE READ THE PPT JUST TO HAVE AN IDEA OF WHAT WILL BE PROPOSED TOMORROW. EXTRA EXERCISES WILL BE AVAILABLE IF REQUIRED.

Good Luck.

see you tomorrow.

Barbara