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La implementación del PBL es crucial y vital para el desarrollo de los estudiantes del Siglo XXI. Para que se puedan lograr los objetivos del proyecto de STEM hay que conocerlo bien. Todo maestro activo en sus funciones tiene que conocer los elementos del PBL y los pasos a seguir. Debe provocar escenarios donde se observe un aprendizaje significativo. Un aprendizaje guiado donde los protagonistas sean los estudiantes. Hay que despertar en ellos la curiosidad, la motivación, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico divergente, la investigación, la reflexión, la discusión, y otras que dirijan sus vidas de acuerdo al proyecto.
Ahora bien, todo educador aspira a lograr sus objetivos. Esto dependerá en gran medida al compromiso de los padres, al compromiso del estudiante, al compromiso del director escolar, a las herramientas y materiales disponibles en cada escuela. Como facilitadora tuve muchas dudas con el PBL durante el pasado año escolar y me dediqué a investigar sobre el PBL. Lo implementé, pero no correctamente como se debe. Reconozco tuve mis errores. Primero, no tuve la orientación debida ya que solo se recibió un memo de implementación. Segundo, sentía que daba pasos a ciegas y solo pensaba en el daño que le podía ocasionar a mis alumnos. Por último, le dediqué mucho tiempo a este proyecto sin saber si estaba correctamente implementado. Ahora estoy más clara en cuanto a la implementación del PBL.
Aspiro a mejorar cada día más mis funciones como maestra y a contribuir a la formación de los individuos del Siglo XXI. No se trata de hacer más trabajo sino de hacerlo mejor. Al conocer sobre los elementos, estrategias, teorías y otros concernientes al tema me han ayudado a crecer.
Crítica de un informe de evaluación MODELO CIPP
Lynch y Green (2012) de formas separadas pero con mucha concordancia presentan las teorías que sustentan al administrador escolar.
A continuación se presentan algunos de los atributos de un administrador del siglo XXI.
La enseñanza por medio de STEM-PBL desarrolla a los alumnos por medio de la ingeniería, tecnología, ciencia y matemática. Facilita a los estudiantes el aprendizaje por exploración, descubrimiento y resolución de problemas.
Según el artículo Robotics INTRIGUE MIDDLE SKILLS (Grubbs, 2015) comparte información sobre la demanda que tiene la enseñanza en STEM mediante la robótica. La robótica despierta la curiosidad de los alumnos y se enfoca en un aprendizaje con significado. El alumno se interesa por el proyecto a realizar y hay respuestas de inmediato. Son capaces de construir su propio conocimiento.
La educación STEM-PBL trata de un enfoque donde se integran la ciencia, tecnología, ingeniería y matemática. El enfoque aporta fundamentalmente para el cambio de paradigmas tradicionales a modernas. La primera no esta ofreciendo las herramientas educativas necesarias para el desarrollo pleno de la futura sociedad. Según (Fullbright, 2015) "Si el propósito del aprendizaje es sacar una buena puntuación en un examen, hemos perdido de vista el verdadero motivo del aprendizaje". Todo maestro en un sistema educativo debe analizarlo.
Mediante el artículo de estudio se dividen en equipo (3 componentes) donde comparten responsabilidades en el proyecto a realizar. Esto le permite usar la ingeniería para diseñar, planificar, demostrar, escribir, construir y evaluar su propio conocimiento. Ciertamente, se convierte en ingenieros robóticos. Todos participan con las mismas oportunidades. Los avances tecnológicos mediante robótica permite hacer la diferencia. Mediante la ingeniería se persigue que el estudiante alcance su nivel máximo potencial de pensamiento que es la meta cognición. La educación diferenciada ocupa importancia en estos equipos. Son centrados en el estudiante, impulsado por estudiantes y le da espacio a los maestros para satisfacer las necesidades de los estudiantes en una variedad de maneras.
Finalmente, las implicaciones de la enseñanza tradicional sería el estancamiento del alumno. Mediante STEM-PBL promete romper con el paradigma viejo y desarrollar la futura sociedad del siglo XXI. Estos entrarán al mundo laboral e impactarán con sus conocimientos. Serán capaces de crear excelentes proyectos para el mundo moderno. Lo anterior expuesto redundará en una economía más sólida, en trabajos de investigación de primera y con laboratorios equipados, intercambio de ideas, una mejor comunicación y sobretodo el trabajo en equipo. Cabe destacar que el enfoque STEM en una educación inter y trans disciplinaria con el fin de una meta disciplina.
La rúbrica hay que subirla o solo es para conocer los criterios del foro de presentación?
En este espacio, pueden dejar las preguntas que surjan en la presentación de los laboratorios.
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En este blog invitó al análisis y el pensamiento ponderado sobre qué es la educación frente a los escenarios emergentes, la globalización, la competitividad con el consabido desgaste sustentable de la vida y la naturaleza, en un mundo donde los recursos están mal distribuidos. A estos efectos creo indispensable seguir el pensamiento que Hostos promovió sobre la educación para el desarrollo de las virtudes humanas que hacen posible un mundo mejor. Para iniciar este blog donde todo el que interese aporte a construirlo con contenidos que buscan respuestas a las interrogantes sobre la razón y la finalidad de la educación;
Educación virtual vs educación presencial, contextos y escenarios; qué, para qué y porqué
Para iniciar la colaboración de ustedes en el desarrollo de este blog les invito a ver algunos videos sobre el tema como los que aquí presento en la WEB:
Comienzo con el pie forzado de este blog para desarrollar su contenido
¿Es la educación virtual o presencial la solución de muchos de los males que la humanidad sigue teniendo, cuyos resultados se están manifestando en el deterioro ambiental y en la calidad de vida? Más que una educación a distancia o presencial toda educación debe erigirse sobre unos pilares para una educación que trasciende los tecnicismos de las modas y modalidades, para que responda a interrogantes que pocas veces nos detemos a desmenuzar o plantear seriamente, sobre los fines y las razones de una educación que nos libere de prácticas que reproducen o se desvincula de mucho de los males que la humanidad padece. La educación....
Contesten si lo reciben